domingo, 1 de diciembre de 2019

¿QUÉ LE PASA A MI CABELLO?: UNA HISTORIA PARA CAMBIAR

Por Elena Morado 

@Elena6Morado

Recuerdo muy bien el momento en que hallé a Leonel. Estaba arriba de un anaquel con los cabellos de punta, parado sobre sus 2 patitas y con una camisa a rayas. Su expresión en su rostro lucía inerte y neutral, sin embargo, al encontrarlo con un tamaño inusual y con una imagen algo deteriorada decidí llevármelo a casa. Sorprendentemente él ya había puesto los ojos en mí. Así fue como conocí la desastrosa melena de Leonel, un leoncito que desea acudir a una fiesta, pero únicamente si alguien le ayuda a lucir fenomenal. Por fortuna, su amiga estilista, una talentosa jirafa está dispuesta a aceptar el reto y hacerlo brillar en un día tan importante.


¿De qué trata?

Trata sobre cómo algunos de nosotros y la forma en que nos tomamos tan en serio la opinión de los demás tanto que nos preocupamos y ocupamos en conseguir nuestra mejor versión de sí mismos empezando por nuestra imagen personal. Por medio de una historia lineal (inicio, desarrollo y final) y llena de simpáticas rimas, el lector se deleitará con breves diálogos de los personajes secundarios e hilarantes situaciones que acompañan a Leonel a modelar sus nuevos peinados. Y es que mientras nuestro león de mirada congelada se mantiene inerte por la confianza que tiene en su estilista, el niño o niña lector podrá colocar su carita en el marco de cada página para tomar el lugar del felino y lucir con asombrosos cambios capilares: Nido de pájaro (pio, pio), diente de león (grrr), ola de mar (splash), entre muchos otros.

Aquí podrás visualizar mi emisión de You Tube dedicada a este libro:


¿Quién lo escribió?

De origen japonés y con más de 65 libros publicados en idiomas como griego, turco, chino y español. Kitamura, presente en México en el 2016, tuvo la oportunidad de dialogar con sus lectores (de todas las edades) y de firmarles autógrafos, pues en ese entonces era la quinta vez que visitaba nuestro país. Cada vez que el escritor e ilustrador se presenta, hace de las suyas porque dialoga con el público por medio de actividades sorpresivas que permiten conocer más de su persona. Pareciera que el autor aparece y reaparece para confirmarnos que los cuentos tienen un creador y un proceso de elaboración.

Y es que desde sus 19 años elaboró trabajos como ilustrador en el área de la publicidad y, después de un tiempo, decidió visitar Inglaterra ¡Por más de 2 años! Y desde luego, gracias a su iniciativa de contactar a editores y enviarles evidencias de trabajo, Kitamura consiguió amables respuestas que, aunque no pudieran cerrar una contratación por desajustes económicos, cumplían la promesa de contactarlo en un tiempo posterior. El japonés confiesa que muchos de ellos ahora son sus grandes amigos. 

 1) Fotografía tomada de Google. 
2) Fotografía tomada de Google. 
¿Por qué leerlo?

Porque quizá la próxima vez que Kitamura visite nuestro país, desees platicar con él sobre sus historias y personajes. A él le encanta dialogar con vendedores, presentadores, lectores y mediadores, sobre todo, porque le asombra su entusiasmo y la calurosa bienvenida que recibe.

Para muestra, mira esta agradable entrevista al ilustrador ocurrida en Colombia:


Cualquier título que desees es imperdible, sobre todo, para lectores de 5 a 9 años. Desde luego, te atrapará el protagonismo de los personajes no humanos que se caracterizan, en su mayoría, por su mirada congelada (en espera de que el lector sea quien le dé vida e historia) a sus facciones. Por ejemplo: En “Pato está sucio” la portada está ocupada en su totalidad por un pato de collar blanco, el cual pareciera que no estará sucio hasta que lo tomemos en nuestras manos y empecemos a leer.




¿Qué me hará sentir?

Kitamura tiene la habilidad de hacer sentir especial a su lector. Sin duda, los niños y niñas al finalizar (hasta la contraportada) “¿Qué le pasa a mi cabello?” percibirán un halago porque el autor confía en ellos y en la habilidad que tienen para realizar una careta a su gusto. Estoy segura que cuando lo uses, tus estudiantes o hijos reaccionarán con una gran sonrisa acompañada de motivación para cerrar con broche de oro este cuento tan adorable. Y es que, normalmente, los lectores presentimos que la historia ha llegado a su fin cuando vemos la contraportada, pero en este caso, es una manera de continuar y de no llegar al fin o menos al desenlace que nuestro escritor asiático propone.


Mira mi Lectura rapidita en mi canal de YouTube Elena Morado: 



Fuente de información: www.revistababar.com

domingo, 17 de noviembre de 2019

MI PEQUEÑA FÁBRICA DE CUENTOS: MIL HISTORIAS EN UNA ORACIÓN.


Por Elena Morado

@Elena6Morado

Hace algunos años, recuerdo el gozo de entrar a una librería infantil y tener la posibilidad de adquirir 5 libros ¡Los que yo quisiera! Y, sinceramente, sí me dejo llevar por la portada; así que elegí “Mi pequeña fábrica de cuentos” porque sus colores intensos en forma de barras horizontales me cautivaron, pero ¿Y el contenido? Fue aún mejor, porque a manera de catálogo, el autor expone 4 apartados con palabras diferentes que entre sí hacen una oración.

¿De qué trata?

¡De miles de experiencias, cosas, chistes, locuras y cuentos! Resulta que es un libro combinable a partir del sujeto, verbo, predicado y complemento; es decir, el lector puede manipular las breves historias de acuerdo a su interés, antojo o curiosidad. ¿El resultado? Oraciones fuera de lo común como: “Por mi cumpleaños, Julián pasea tres sardinas pequeñas” ¿O qué tal? “En la autopista, el gato gordo mastica la pierna de mi papá”


1)     Un título de pasta dura ideal para leerse en cualquier sitio.

Por lo tanto, como verás, es un libro con temáticas predeterminadas que puede complacer a mentes inquietas de 8 a 12 años. Es un libro que, como mediadora de lectura, aconsejo poner al alcance estudiantes que cursen la materia de español. Si eres maestro, podrás repasar los componentes de una oración de manera lúdica y por medio de la literatura. Te recomiendo enmicar cada pestaña porque, con el uso cotidiana, se llegarán a maltratar y hasta salirse de su sitio.

Mira el siguiente video de mi canal Elena morado para que conozcas un poco sobre este didáctico título: 



¿Quién lo escribió?

El autor es Bruno Gibert. Nacido en Francia, quien además de ilustrar y escribir libros para el público infantil también es redacta novelas para adultos. Lamentablemente, no pude hallar más información sobre él y sus obras publicadas. Ni siquiera tuve suerte al buscar en mi sitio especializado de títulos para niños www.revistababar.com Es una pena. 


2)     Foto tomada de Google.

Mira mi canal de You Tube “Juegos de Lectura” ¡SUSCRÍBETE!


¿Por qué leerlo?


Antes que nada, si lo encuentras aún en librerías ¡Llévatelo! Ya es un libro difícil de hallar. Tiene un costo de aproximadamente 270 pesos. Porque puedes llevar a cabo el uso que quiero compartirte: Juega con mímica. Te propongo agrupar a tus estudiantes en equipos de 4 personas (coincide con los componentes de cada oración que Gibert propone). La instrucción a seguir es que cada equipo, por turnos, improvisará con lenguaje corporal la oración entera. Te recomiendo que el maestro sea quien elija la oración a usar, después puede ser un niño del salón. En cuanto el equipo escuche la oración que trabajará, permítele un minuto para ponerse de acuerdo y cuando digas ya, ellos tendrán que actuar y simular cada parte de la oración. Es divertidísimo. Lo he jugado con estudiantes de sexto año y la pasan fenomenal. 


3)     Siempre tendrás oraciones o microcuentos nuevos.


¿Qué me hará sentir?

Las carcajadas no faltarán por las situaciones y sujetos que las protagonizan tanto en la publicación como en la dinámica de mímica que te propuse. Es importante que refuerces la idea de la improvisación en el ejercicio, pues muchos niños se inquietan y preocupan por lo rápido que deben actuar y negociar en equipo. “Mi pequeña fábrica de cuentos” es ideal para ocupar no sólo dentro del aula escolar, sino también en el hogar en una reunión o fiesta familiar porque invita a los integrantes a la cercanía corporal, al planteamiento de un problema y una solución con ayuda del lenguaje y color que sólo los títulos infantiles nos obsequian. 

             4) Mi alumnito se sorprendió cuando fue seleccionado para elegir el microcuento a usar. 

jueves, 10 de octubre de 2019

CARA FIGURADA, CARA LITERARIA


Por Elena Morado

@Elena6Morado

Hace unos meses que obtuve un nuevo empleo: Maestra de secundaria de español. Atiendo a los 3 niveles. Sinceramente, aún estoy temerosa y quienes se dedican a ello me entenderán y se identificarán: Los requisitos que hay que cumplir (trámites administrativos son extensos e infinitos). Por fortuna, aunque padezco de estrés e incertidumbre por esta nueva etapa, mis alumn@s son encantadores y hemos logrado hacer un bonito equipo de trabajo (tengo una preocupación menos). Y son tan agradables que manifiestan mucho interés en los libros infantiles y cuentos juveniles, en lo cual me especializo, así que me ha servido para innovar en la enseñanza de mi materia.

Por ello, quiero dedicar este espacio al título “Encuentra en cada cara lo que tiene de rara” del poeta, pintor, escritor y diplomático mexicano, Fernando del Paso. Recuerdo que tenía el tema: Lenguaje literario; lenguaje figurado. Mis alumnos de primer grado lo tenían bien comprendido, así que sólo teníamos que reforzarlo y desarrollarlo de una manera original. Y de repente, apareció este libro (gracias a que hace unos días lo había usado con niños y niñas de primaria) y, sin duda alguna, lo elegí para una clase formar y con un objetivo bien claro: Que los estudiantes diferencien las características y usos del lenguaje literario y lenguaje figurado (Toma nota, te recomiendo usarlo).


Foto de Elena Morado 

                                                                                                            ¿De qué trata? 

De rimas y fonética en el rostro de individuos (hombres, mujeres, niños y niñas). Sus caras son sinónimo de lozanía, desgracia, alegría y asombro, pues ¿Te imaginas a un robusto señor con cejas de perejil? Te invito a contemplar las ilustraciones del talentoso Del Paso.

Es un texto discontinuo porque es entendible sin importar la página o fragmento con el que quieras iniciar. Lo ideal es leerlo con ritmo (respeta las pausas) y enfatiza las emociones, pues cuando se trata de leer una figura retórica como la aliteración (repetición de sonidos) es forzoso crear un ambiente sonoro y sorpresivo para conservar lo hilarante de la obra literaria.  desgracia tener orejas de elefante ya que podríamos ser blanco de burlas y acosos; sin embargo, para otros podría significarse una oportunidad para ser apreciados y contemplados ante unas extremidades únicas e irrepetibles. La historia es que no hay historia porque cada “fenómeno” está en cada página del libro sus colores intensos y llamativos con trazos que obligan al lector a señalar, reír y curiosear ante los monigotes protagonistas de sus bendiciones o lamentos.

Mira mi Lectura Rapidita desde mi canal de You Tube para que conozcas un poco del contenido de este simpatiquísimo libro: 



¿Quién lo escribió? 

El escritor Del Paso nos deleita con cada página porque hay sorpresas y casos alocados acompañados de poesía (hipérbole: exageración). Es un deleite tanto leerlo para otros como escucharlo por otro.

Del Paso nace en 1935 en la Ciudad de México, y fallece en Guadalajara. Tiene cerca de 6 títulos poéticos para el público infantil (los adultos también terminamos seducidos). No sólo trabajó la rima, sino también escribió pregones, así que considera el resto de sus títulos para situar a tus estudiantes como poetas, escritores y pregoneros.

                                                                    Fotografía tomada de Google

Del Paso se consideraba un hombre de letras y por ello nos consintió a lectores de todas las edades con su retórica, sin embargo, no perdió la oportunidad de evidenciar nuestro nulo conocimiento, aprecio y consideración a los pueblos indígenas porque el poeta aceptaba con pesar que únicamente decimos y aprendemos a decir los nombres de nuestras comunidades cuando padecen y agonizan porque su sangre se derrama. Por ejemplo: Ayotzinapa.

                                                                Fotografía de El Universal 

¿Por qué leerlo? 

Como docente, este título es un tesoro. Te será de utilidad para darle montones de usos: informativo (explicar la función de nuestro idioma), cancionero (ante las peculiaridades de cada carita rarita, tus alumnos podrán tener la libertad de componer música). Sin duda, el resultado será agradable al oído, y tus clases se llenarán de sorpresas y regalos literarios porque el juego en el lenguaje aumentará las posibilidades de aprender y generar gozo por la literatura. Nota: Estos ejercicios puedes ejecutarlos con tu hijo, sobrino o vecino. No es necesario ser únicamente docente para disfrutar y jugar con los libros infantiles.

El cerebro humano está hecho para recordar situaciones extremas: lo más triste y desafortunado o lo más divertido y alegre. Desde luego, con “Encuentra en cada lo que tiene de rara” le apuesto a lo humorístico.

                                                               Fotografía de Elena Morado

¿Qué me hará sentir?

Principalmente, en tu alumnado despertará la curiosidad porque aprenderán el significado de palabras nuevas. Te recomiendo leer con anticipación el libro y buscar la definición de aquellas que no comprendas. En mi caso, abrí el diccionario para buscar piocha (herramienta usada principalmente en la minería), y capulín (fruto). Sin embargo, también es una gran oportunidad para, después de la lectura, invitar a tus estudiantes usar el diccionario.

Finalmente, si aún quieres saber más del uso y la forma de leer este título, mira mi video en mi canal de You Tube y ¡Suscríbete!


martes, 8 de octubre de 2019

3 Y MÁS ACCIONES PARA FOMENTAR LA LECTURA CON NIÑOS Y NIÑAS


Por Elena Morado

@Elena6Morado

Mucho me han preguntado sobre la forma ideal para fomentar la lectura en niños y niñas. Hoy quiero puntualizar las siguientes recomendaciones para ayudarte y guiarte en el uso lúdico y contemplativo de los libros infantiles (que no únicamente son para niños y niñas. A mí me fascinan). Tengo cerca de 8 años leyendo historias, pero sobre todo aconsejando a mis estudiantes sobre la importancia y trascendencia de los libros desde que lo sostienen entre sus manos.

Mi propósito no es hacer del momento de la lectura algo simplemente divertido, alegre y asombroso (tampoco es que tenga el fin de aburrir a mis escuchas de 6 a 12 años), pero mi apuesta es un concepto diferente porque he sido testigo de la cantidad de estímulos que reciben los menores de edad para ser entretenidos: usar tabletas para leer, aplaudir y moverse para mantener su atención, elaborar manualidades como resultado para comprobar, ante autoridades escolares y familiares, que han aprendido y trabajado en algo (sin importar que se deseche en algunos minutos). Últimamente, las actividades extraescolares han sido un gran negocio en México, sin embargo, no deja de impresionarme que el objetivo de estas sea: divertir y mantener contentos a los clientes infantiles.

Yo apuesto a usar dinámicas que involucren todas las emociones y sentimientos para generar un autoconocimiento del menor, pues las experiencias de la vida no sólo será sonreír mientras se baila reggeton (esas son las dinámicas de algunas escuelas que dicen ocupar “métodos científicos” en la enseñanza). Te propongo apostar a un contenido de calidad con ayuda de la reflexión. 

Fotografía de Pinterest

Algunos consejos más allá de mantener contentos a los niños y niñas


Señala lo que pronuncias: En cuanto usen un libro, invita a tu acompañante infantil a señalar con tu dedo lo que vas leyendo y viceversa. Esto le dará gran dinamismo a la lectura. No abuses de este consejo, practícalo de vez en cuando y llévalo a cabo con niños de 5 a 7 años, es decir para aquellos que aún les será útil este recurso. Recuerda las 5 habilidades para leer mejor: ritmo (respetar signos de puntuación), dicción (pronunciar adecuadamente las palabras), entonación (dale fuerza a la intención de las palabras) y volumen (sé audible, que te escuchen). 

Para lectores más grandes, pídeles que lean para ti mientras barres o lavas los trastes. Nota: No olvides que esto es recíproco, pues no se trata de poner a los niños y niñas a servicio de los adultos, sino de reforzar lazos afectivos a través de la lectura de un cuento o novela.

Lee tú también: Me encanta este punto porque es el más contradictorio y complejo de todos porque, como adultos, nos llenamos de palabrería repetitiva y amenazante (a mí también me ha pasado): Lee para ser más inteligente, lee para saber más, leer es divertido… Pero ¿Qué leemos? ¿Compartimos y conversamos sobre lo que leemos? ¿Sabemos transmitirlo? En la mayoría de veces, creo que no. Y es que a pesar de leer muchas historias no sabemos contarlas.

Desde hace unos años, mi método para acercar a mis estudiantes a los libros, películas y cortometrajes es provocar o llamar al interés: ¿Sabías que hay una historia sobre un grupo de jovencitos que quedan varados en una isla desierta y para sobrevivir tienen que herirse y asesinarse? O me sitúo en mi vida cotidiana: Ayer vi una película maravillosa de terror porque trata sobre 2 pequeñas amigas, pero 1 de ellas le hace creer a la otra que es bruja y que tiene poderes malévolos tanto así que la tiene amenazada y obligada a conseguir elementos para sus hechizos. Lo comparto con mucha pasión y entusiasmo, pues además de sentirlo lo considero para invitar al otro. En definitiva, no causaría el mismo efecto si lo hiciera “con cara de pocos amigos”. ¡je! Así que ¡Practícalo!

Fotografía de Pinterest

Juega, reflexiona y contempla: A mí me pone muy contenta cuando mis alumnos llegan a clase y me comparten que han visto, junto con su familia, la película o libro que les he recomendado porque situaciones así, permiten ampliar el diálogo con ellos, conocer sus intereses y aficiones y, desde luego, puntos de vista de jugar, reflexionar y contemplar un mismo producto. Cuando esto sucede, no te imaginas cómo me gustaría que los testigos fueran los directivos, coordinadores y supervisores escolares (es algo que no aprecian y si sucede, lo subestiman). Para mí, el ejemplo y esa comunicación inesperada entre un menor de edad y un adulto es oro puro porque estamos educando desde la invitación amable y generosa. Es por eso que el escritor Michael Ende planteaba: 2 personas que leen un mismo libro ¿Están leyendo la misma historia? 

Evita calificar y medir

Es un error continuo y que ha terminado por considerarse, socialmente, como aceptable. Es un acto que me decepciona y lastima mi profesión porque, por obligación, he quedado sujeta a restricciones como: Evalúa cuántas palabras lee por minuto, oblígalos a entregar un resumen de la lectura, deben de leer 6 libros durante el ciclo escolar. Es un paso erróneo porque si en, en primaria, trabajamos fomento ¿Por qué reducirlo a obligación? He notado en el nivel de secundaria, que lamentablemente el juego y las narraciones orales no son consideradas prioridad para los jóvenes porque ahora, en su nivel, la lectura es formalidad y restricción (hasta las sillas de las bibliotecas escolares sólo están diseñadas para el público infantil). Hay tanta falta de importancia no sólo al acto de leer, sino a quienes somos mediadores de lectura porque no hay lugares para ejercer, y si los hay, son empleos que aparecen y reaparecen sin pagos justos ni prestaciones de ley. 

Por ello, evita (dentro de tus posibilidades) calificar y medir. El acto de leer no debería ajustarse únicamente a parámetros cuantitativos, pues además de perder tiempo en reportes, observaciones o hasta regaños, fomentamos el desánimo, la preocupación y apatía porque todo se centra en que el estudiante consiga una calificación impuesta por un adulto. No me opongo totalmente a ello, pero cuando emitimos el mensaje de leer por gusto ¿Acaso estas medidas no son contradictorias? Como maestra, me apena mucho tener que ajustarme a ello por obligación.

En el siguiente video, te presento algunas sugerencias para favorecer la lectura. Míralo y aprovecha para suscribirte a mi canal de You Tube “Elena Morado”:


Últimos consejos…

Espero que te sea de utilidad mi artículo. Búscame en Instagram y Facebook como Juegos de Lectura (Ya tengo canal de You Tube). Te regalo unos consejos más:

*Usa el efecto sorpresa: Haz pausas breves mientras lees un cuento, juega a cerrar el libro por algunos minutos para mantener el interés, aprovecha para que tu escucha indague sobre qué sucederá.
 
*Pide lo que quieres conseguir: Si quieres silencio, pídelo amablemente y añade consecuencias. Por ejemplo: Como hoy están muy inquietos y no me escuchan, tendré que interrumpir la historia y no creo poderla retomar.

*Invítalos a participar: ¿Qué ves en la imagen? ¿De qué tratará el cuento? ¿Estás seguro de lo que estás viendo? ¿Por qué? (Estas preguntas en espera de explicaciones, procura hacerles con amabilidad y sin presionar al niño. Avanza poco a poco). 

Así que no nos detengamos en este camino de aprendizaje ni tampoco dudes en compartirme tus opiniones :D 

Fotografía de Pinterest

sábado, 28 de septiembre de 2019

DEBAJO DE LA CAMA: UN TÍTULO ¿ATERRADOR?

Por Elena Morado

@Elena6Morado

Hace unos años compré el libro “Debajo de la cama” y lo conseguí gracias a la recomendación de una amiga. ¿Lo mejor? El libro me costó 20 pesos en el Remate de Libros del Auditorio Nacional ¡Una ganga! Sin embargo, no me dejé llevar por el precio, pero aún recuerdo las palabras de mi amiga: Te lo recomiendo ¡Ve por él! Estoy segura que ya no habrá.

Foto de Elena Morado

Y ante la amenaza y buena recomendación ¡¡Fui por él!! Soy honesta: Siempre que adquiero un nuevo título lo abro como se abre un regalo sorpresa. No importa el lugar donde me encuentre, siempre me muestro ansiosa por mirar página por página; ya en casa, me tomo mi tiempo y entonces sí leo, analizo y contemplo el objeto del deseo.

¿DE QUÉ TRATA?

Una historia simple y graciosa ideal para niños de 5 a 7 años. Trata sobre un osito que interrumpe el sueño de papá y mamá porque hay un monstruo debajo de la cama. Mientras el pequeño oso describe con determinación y veracidad lo que ve, su papá se muestra incrédulo ¿Y la mamá? Dormidita. En un principio, el oso adulto simplemente dice un rotundo: ¡Vete a dormir! Pero mientras las descripciones del monstruo se vuelven más repugnantes y atemorizantes, éste tiembla hasta taparse con las cobijas. Sin embargo, papá oso quiere ver y hacerse saber a su hijo que lo que dice es parte de su imaginación porque ¿Los monstruos no existen? Y es que el monstruo de cuerpo enorme, 2 cabezas asquerosas, 3 ojos de sapos… Y todas las asquerosidades que te puedas imaginar no están debajo de la cama del osezno, sino ¡Debajo de la cama de papá y mamá oso!

¿Quieres conocer un poco del contenido de este bonito libro infantil? Mira mi Lectura Rapidita en mi canal de YouTube: 


¿POR QUÉ LEERLO?

Porque es un libro sensacional con un desenlace sorpresivo y estilo pop up (verás que el monstruo se levanta en tercera dimensión). Aunque es una historia sin complejidades por el tiempo narrativo lineal y el texto sencillo, sinceramente, sí necesita habilidad al narrarse para no revelar la sorpresa acerca de la ubicación del monstruo. Por ello, quien lo cuente, deberá recordar decir: Hay un monstruo debajo de la cama, y no: Hay un monstruo debajo de tu cama; sino, inmediatamente los escuchas sabrán la ubicación exacta del monstruo. Por lo tanto, permite que tus niños y niñas imaginen y se dejen envolver por las palabras.


He de recomendarte trabajar la memorización porque el personaje (osito) repite las características del monstruo, y añade información nueva; así que es vital aprenderte las descripciones. Además, los lectores te pondrán a prueba porque ellos te indicarán lo dicho por el osezno.  así participarán y se sentirán totalmente identificados. Y, desde luego, los escuchas esperan tu aceptación. Recuerda que lo que te propongo es una sugerencia que se basa en mi experiencia.


¿QUÉ ME HARÁ SENTIR?

No sólo a ti te será muy ingeniosa y humorística la historia, sino también al público que te escucha. El final es tan inesperado e impactante que recuerdo a un nene llorando al ver la imagen sobresaliente del simpático monstruo (al final, terminamos por consolarlo e invitarlo a palpar al ser extraño). Fue un caso único porque en el resto de ocasiones, los oyentes ríen y se asombran ante lo inesperado.

 Foto de Elena Morado

Sinceramente, es una fabulosa herramienta para desarrollar la empatía y consideración al que creemos es diferente, extraño o ajeno a nuestra comunidad. Cuando leo esta obra, mis alumn@s y yo construimos el mensaje de respeto a partir de algunas preguntas ¿Qué es ser diferente? ¿Qué diferencia hay entre único, especial y diferente? ¿Cómo es alguien diferente? ¿Eso es malo? ¿Y si los diferentes somos nosotros? Simplemente, reflexionamos y deducimos: Hay que tratar a los demás como nos gustaría ser tratados.


Te invito a dejar tus comentarios y sugerencias. Estaré atenta para contestarlas.


martes, 10 de septiembre de 2019

MI DÍA LÚDICO 5


Por Elena Morado

@Elena6Morado

5) Un mañana radiante en la que las estrellas brillaban, en casa de un exnovio, me tocó pegarle a la piñata. Le pegué tan fuerte que mi sobrino me dijo: ¡Oh! Le pegaste bien fuerte. Cuando te cases con mi tío, tengan muchos hijos, y si se queda sin trabajo, te lo vas agarrar a palazos.

FIN


martes, 3 de septiembre de 2019

TENER EL LIBRO DE UN PATITO ¡ES ÚTIL!

Por Elena Morado 

@Elena6Morado

Iniciamos…

El efecto sorpresa es esencial en los niños y niñas porque los invita a descubrir, manipular y curiosear el objeto deseado, y en este caso literario, el deseo se representa en 2 historias que relatan (desde puntos de vista diferentes) el encuentro, el afecto, apego y desapego de un niño con un patito (y un patito con un niño): 2 personajes con morfologías distintas que tienen en común el reconocimiento fortuito y gratificante, el cual embona con una historia y experiencia personal distinta llena de humor y ternura. 

Foto de Elena Morado

Te comparto mi Lectura Rapidita desde mi canal de YouTube para que conozcas un poco acerca del contenido de este tierno título: 



¿Quién lo ha hecho para nosotros?

Si hablamos de sorpresas y libros para manipular y jugar, en definitiva, hablemos de Isol: cantante argentina escritora e ilustradora de títulos infantiles. Su estilo irónico, retador e incómodo para los adultos ha ganado popularidad, referencias y reconocimientos por destacar en estilo, contenido, efecto sorpresa y diseño. Y es que leer, releer y manipular los títulos de esta artista es posicionarse y fluir ante un mundo de posibilidades: Extrañezas, deseos hechos realidad, niños y niñas que deciden, hipótesis y arrepentimiento ante lo que se cumple con fervor. Y bien lo acepta Isol: Menores de edad y adultos no somos tan diferentes porque aún quedan restos, experiencias y sueños que no olvidamos desde la infancia.

Como docente de fomento a la lectura me apasiona usar libros porque, definitivamente, son una puerta a lo inestable e inseguro ¡Nunca sé si les va a gustar a tod@s mis estudiantes! Sin embargo, disfruto de abrir ese mundo de posibilidades porque tanto adultos como pequeños tenemos el derecho de recibir contenido de calidad y, desde luego, una invitación a lo indescifrable. Y no son particularidades que sólo podamos hallar en los títulos de Isol, creo que el trabajo de acercamiento, manipulación y lectura en voz alta dependen del adulto que los lee y la disposición de escuchar y observar dependen del público. Y en este caso, disfruto hablar de “Tener un patito es útil” porque el libro (además de los protagonistas de la sesión de lectura: docente y estudiante) funge como medio, juguete, historia, chiste, reflexión y estructura narrativa trabajando en equipo para invitar a leer. Pareciera que son uno solo y que por instantes nos desprendemos de lo real para llegar a lo onírico (como cuando éramos pequeños). Por ello los libros de Isol son incómodos porque nos recuerdan nuestros deseos, anhelos y gustos reprendidos y que, lamentablemente, no recordamos porque los hemos enterrado y ahora se nos dificulta nombrar y aceptar que en algún día los anhelamos.


Con más de 20 títulos publicados, Isol ha logrado llegar a muchos rincones del mundo porque nadie puede negar sus pensamientos e ilusiones por eso, especialmente, los niños y niñas se identifican con sus historias: No niegan lo que sienten, no esconden lo que piensan y no dudarán en comprobar si un patito de hule puede ser un silbato.

¡Háblame del libro!

En efecto, la curiosidad y la investigación son acciones representativas de bebés y bebitas, pues sin reparo alguno no dudan en tocar, palpar, mirar, escuchar, probar lo que tengan a su alcance. Y “Tener un patito es útil” precisamente retrata el momento de un nene investigador (lleva a cabo el método científico cíclico) porque contacta a un patito, lo mira, realiza hipótesis (el pato estaba ahí para él y para ser usado por él de diversas maneras), experimenta al jugar con el ave que ante los movimientos y juegos bruscos sigue intacto, analiza lo sucedido y se retira para compartir su vivencia. Finalmente, el nene deja el pato porque el proceso fue agotador y sabe que éste esperará a su regreso. 

¿Y el pato? Resulta que Isol ha armado 2 historias en una porque el pato tiene mucho que contarnos. ¿Qué uso le dio al nene? ¿Qué sintió cuando el protagonista ha experimentado con él? El ave tiene su versión y está dispuesta a compartirla. Lo maravilloso de esta historia es que se puede iniciar a leer la aventura del nene o la del pato, depende el lado que atraiga más

Esta sorpresa literaria, como todo regalo, viene cubierto en una caja con uno de los tiernos protagonistas en la portada. Si quieres saber qué dinámicas realizar antes, durante y después de leer este título, mira mi recomendación en Juegos de Lectura:



¿Qué me hará sentir?

Seguramente, además de sentir, te llevará a la acción porque no es un libro únicamente para estar de pie mientras los demás escuchan; es un libro para manipular (necesitas destreza o brazos largos para estirarlo por la forma de acordeón) si es que deseas jugar e interactuar con él y con el niño o niña que te acompaña. No te preocupes si no puedes dominarlo, los pequeños siempre quieren colaborar, así que aprovecha su generosidad.  Se cumple la premisa de Isol: “Mis libros plantean problemas, no soluciones” porque se divertirán a lo grande y puede ser que, ante el alboroto, el libro pierda su forma y se rompa (me pasó a mí con un bebé de 2 años) sin embargo, me sentí contenta porque gracias a esa experiencia se manifestó más cuidadoso con el libro, más precavido para palparlo y descubrió los cambios que puede generar con su presencia.

Foto de Elena Morado

La historia del nene y el pato es ternura, empatía y juego puro entre niños y adultos que ocupan una pequeña caja y un acordeón de cartón en color azul y amarillo que uno sin el otro, simplemente, no podrían encontrarse de una manera tan trascendente y bella en la que cada uno también tendrá una versión y punto de vista ante tal encuentro.

Para finalizar, te recomendamos esta fabulosa :Entrevista a Isol por Letras Libres

 ONOMATOPEYA La función está por comenzar. Los listones de sus zapatillas rozan el piso del salón y se llenan de polvo porque ningún escenar...